內(nèi)容摘要:民族民間舞蹈作為我國舞蹈學(xué)科分類中的一門大的學(xué)科,是歷史最悠久的舞種之一,各少數(shù)民族舞蹈就像中華藝術(shù)寶庫里的一朵光彩奪目的奇葩,對人類的影響更為突出,更具有生命力。在民族民間舞蹈中不同程度地積淀著本民族的民族習(xí)慣、審美心理、風(fēng)俗情趣等文化現(xiàn)象。所以,我們對民族民間舞蹈的學(xué)習(xí),首先應(yīng)該從了解中國的民族民間文化開始,然后再從舞蹈的內(nèi)容與形式以及和舞蹈有關(guān)的活動中、各個民族的文化現(xiàn)象中進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞:民族民間舞 學(xué)科建設(shè) 文化傳播

這些年,筆者走訪許多綜合類大學(xué)的舞蹈學(xué)院,從各學(xué)校老師和同學(xué)們那里了解了各個學(xué)校舞蹈專業(yè)的開設(shè)狀況。大多學(xué)校都是在該校學(xué)生大學(xué)二年級時開設(shè)民族民間舞蹈課程,學(xué)制一般為兩年,每周兩次民族民間舞課,也就是四小節(jié)課時。按照我們國家民族民間舞蹈課程教學(xué)大綱,對漢族、藏族、蒙族、維族和朝鮮族五大民族的舞蹈風(fēng)格動作語匯進(jìn)行教學(xué)。在上課進(jìn)度和課時允許的情況下,還不同程度地增加了具有代表性的少數(shù)民族舞蹈,如:苗族鼓舞、土家族的擺手舞、傣族舞蹈等。

通過對一些高校舞蹈專業(yè)課程開設(shè)情況的認(rèn)識,可以簡單了解到高校舞蹈專業(yè)的開設(shè)情況大同小異,都著重在舞蹈動作上的學(xué)習(xí)和模仿,較少有民族民間舞蹈相關(guān)文化的學(xué)習(xí)課程。這樣,在學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞的過程中因?qū)ο嚓P(guān)文化的不了解,就不容易將舞蹈的涵義更好地表達(dá)出來,也為以后走上教學(xué)崗位因缺乏內(nèi)在知識而受到困擾。所以在學(xué)習(xí)民族民間舞時,民族文化的學(xué)習(xí)是非常重要的。

一、民族民間舞課程開設(shè)現(xiàn)狀

我國民族民間文化豐富多彩,民族民間舞蹈也種類繁多,大部分高校教授的材料都是國家民族民間舞蹈課程教學(xué)大綱里對漢族、藏族、蒙族、維族和朝鮮族五大民族的舞蹈風(fēng)格動作語匯的教學(xué)。因地區(qū)的差異和文化不同,會適當(dāng)加入當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g舞蹈進(jìn)行教學(xué)。

在筆者了解的高校中,也有一些高校已有輔助舞蹈教學(xué)的其他相關(guān)課程。例如,福建師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)把知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),不僅為學(xué)生開設(shè)了福建民間舞的課程,還增設(shè)了民間舞采風(fēng)課程。會組織學(xué)生前往閩南地區(qū)、莆田湄洲島和寧德地區(qū)進(jìn)行民間舞蹈采風(fēng),在活動實(shí)施階段,通過對民間舞蹈動作、隊(duì)形、服飾、音樂的收集,采訪各民間藝人,了解舞蹈和當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕P(guān)系以及對采風(fēng)的信息處理等,不僅有益于學(xué)生對課堂上福建民間舞所學(xué)的動作技能的消化理解和風(fēng)格的掌握,更能極大地培養(yǎng)和提升學(xué)生多方面的能力。這類學(xué)校給了筆者很大的啟示,在民族民間舞的學(xué)習(xí)和發(fā)展上,我們要尋求新的能促進(jìn)民族民間舞蹈教學(xué)的方法是非常必要的。

二、民族民間舞課程改革探微

1.民族民間舞課堂教師和教學(xué)法的重要性

民族民間舞蹈課堂的傳授過程,既是一種形體動態(tài)的傳授,也是一種文化的傳授。在課堂上,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)一種具體的肢體動作,同時也在學(xué)習(xí)一種特殊的非語言文字文化。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的主要途徑,教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段直接影響著高校學(xué)生學(xué)習(xí)中國民族民間舞蹈的質(zhì)量。所以,民族民間舞蹈教師在整個民間舞蹈教學(xué)過程中非常重要。

首先,從各方面加強(qiáng)和提高自身素質(zhì)。第一,作為一名高校民族舞蹈教師,必須具有熱心、耐心和愛心。熱心是指教師對中國民族民間舞蹈的熱愛,全身心投入到教學(xué)中,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能宏揚(yáng)中國民族民間舞蹈文化。耐心是指教師對中國民族民間舞蹈教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)毅力。由于學(xué)生條件的差別,民間舞教師的教學(xué)過程將是一個漫長的周期,需要按照所有學(xué)生的共同特點(diǎn),來實(shí)施和完成教學(xué)大綱,一步步提高學(xué)生的專業(yè)能力。愛心是指教師應(yīng)該對學(xué)生充滿無比熱愛之情。具有甘為人梯的精神,把舞臺的光輝和燦爛留給學(xué)生,自己在幕后做一位辛勤的園丁,這也是教師可以承受寂寞的基本條件。第二,民族民間舞蹈教師還應(yīng)該具備較好的身體機(jī)能。由于高校錄取的學(xué)生大部分都是從普通高中招收的,而且現(xiàn)在隨著高校擴(kuò)招,學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的整體質(zhì)量也有所下降,這對教師的身體機(jī)能要求更加嚴(yán)格。保證教學(xué)過程中力求動作的準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美,使學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)新動作就建立一個正確完整的動作形象。第三,民族民間舞蹈教師還必須具備豐富的文化知識。民族民間舞教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師授課中的信息量,要求講民族民間舞蹈素材形成的由來,講民間的風(fēng)土人情,講民族心態(tài),講教師本人對教學(xué)內(nèi)容的理解。因此,高校舞蹈專業(yè)民族民間舞蹈教師必須具備豐富的舞蹈文化知識,而且將各種民間舞蹈文化因素轉(zhuǎn)化為心理因素,形成中國民族民間舞所特有的文化心理。單一的行為教學(xué)是脆弱而蒼白的,只有在健全的中國民族民間文化心理的調(diào)控和驅(qū)動下,高等院校舞蹈專業(yè)民族民間舞蹈教師教學(xué)能力的形成才會是主動的,而且也才會有強(qiáng)大的動力和堅(jiān)實(shí)的持久力。

其次,高等院校舞蹈專業(yè)民族民間舞蹈教師除了加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)外,還應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,去思考、創(chuàng)新。例如可以通過播放錄像帶、電視演示等多媒體來模擬課堂,這樣,教師可以從圖像上看到教學(xué)過程中的所有細(xì)節(jié),便于在課后進(jìn)行深入的分析,有利于下一階段教學(xué)的進(jìn)行。而且還可以讓學(xué)生從圖像上了解自己的不足和優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,正確掌握各個民族舞蹈的風(fēng)格特征。教師還可以把舞蹈課堂搬到課外,也就是進(jìn)行“田野作業(yè)”,深入到研究對象的生活背景中去,零距離地感受,學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛耖g舞蹈,研究當(dāng)?shù)孛耖g舞蹈的發(fā)展,搜集舞蹈動作、文化背景等相關(guān)資料加以分析處理,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.開設(shè)民族文化課、民間舞教學(xué)法課、表演課

高校舞蹈專業(yè)對于民族民間舞的學(xué)習(xí),不應(yīng)該只局限于課堂上對民間舞蹈語匯的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會對綜合性人才的需求越來越大,我們要向能編、能演、能教的復(fù)合性舞蹈人才方向培養(yǎng)我們的學(xué)生,民族民間舞蹈才能繼續(xù)前進(jìn)。

首先,高校舞蹈專業(yè)可以通過開設(shè)民族民間文化課,來增強(qiáng)學(xué)生對民族民間文化的了解,以幫助課堂上民間舞蹈的學(xué)習(xí)。深入了解了一個民族文化的發(fā)展史,才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

其次,民族民間舞蹈教學(xué)法的開設(shè),可以幫助學(xué)生把自己所學(xué)到的民間舞蹈知識更準(zhǔn)確地教授給下一代民族民間舞蹈學(xué)習(xí)者。而傳統(tǒng)的民族民間舞蹈教學(xué)模式,基本上以口傳身授為主要方法并以基本舞蹈風(fēng)格訓(xùn)練為中心進(jìn)行,忽視了對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的開發(fā),一味的模仿和單一的訓(xùn)練只能使學(xué)生走入一個循規(guī)蹈矩的誤區(qū)。

最后,高校舞蹈專業(yè)可以通過表演課的開設(shè),啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮原有的自然、樸實(shí)的內(nèi)在表演素質(zhì),在認(rèn)識理解民族民間舞蹈的過程中,堅(jiān)持身體素質(zhì)和思想藝術(shù)素質(zhì)同時并進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使學(xué)生敢于用真情來表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂,加深對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)欲望,為今后學(xué)習(xí)和創(chuàng)作新的舞蹈劇目,打下良好的思想基礎(chǔ)。