在課堂上，高度教授強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是“傳統(tǒng)”，即是保持原有的民族民間舞的曲調(diào)、形式和動(dòng)態(tài)；二是著重強(qiáng)調(diào)了“典型性”，抓住中國民族民間舞典型的“風(fēng)格性”。在理論上為學(xué)生們區(qū)分了中國民族民間舞與芭蕾舞基礎(chǔ)性“擦地”練習(xí)的不同，以青海藏族舞蹈為示例，并與蒙古族族、維吾爾族族、傣族、朝鮮族和漢族舞蹈安徽花鼓燈、東北秧歌等進(jìn)行多角度的拓展和對(duì)比。

　　高度教授還提出了“根”的重要性，抓住所有中國民族民間舞舞種風(fēng)格都產(chǎn)生于腳下的特點(diǎn)，讓學(xué)生們注意“腳下生根”，并結(jié)合藏族舞蹈傳統(tǒng)組合“阿烏耶”對(duì)學(xué)生們進(jìn)行各個(gè)民族跳舞時(shí)的聲音訓(xùn)練，課堂氣氛十分活躍，富有激情。隨著激昂的鼓聲響起，高度教授和學(xué)生們?nèi)橥度耄蠛沽芾欤瑲g聲笑語，享受著翱翔于中國傳統(tǒng)民間舞蹈世界給他們帶來的快感。高度教授按照傳統(tǒng)、典型的中國民族民間舞的動(dòng)作運(yùn)動(dòng)軌跡，注重在同一個(gè)動(dòng)機(jī)中、在空間和調(diào)度的變換中，發(fā)揮學(xué)生們的自創(chuàng)性，循序漸進(jìn)，增大動(dòng)作的幅度的同時(shí)也加快動(dòng)作的速度，將中國傳統(tǒng)典型民族民間舞詮釋的淋漓盡致，為我們帶來了一場別開生面的中國民族民間舞蹈大師課。

　　高度教授不斷鼓勵(lì)學(xué)生去激發(fā)自我的潛力，積極探尋自己對(duì)于元素動(dòng)作的自發(fā)性和自創(chuàng)性，這里不僅僅是我院學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈文化的課堂，更是中外選手相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)難得可貴的平臺(tái)。

王偉教授中國古典舞身韻

　　在同學(xué)們熱切的期待中，本屆邀請(qǐng)賽執(zhí)行委員會(huì)委員北京舞蹈學(xué)院副院長王偉教授的中國古典舞身韻課開始了。王偉教授課堂授課方式特色鮮明，內(nèi)容獨(dú)特充實(shí)，深得學(xué)生們的歡迎。本次國芭邀請(qǐng)賽教授大師課，她依舊平易近人，整個(gè)課堂氣氛亦如舞院平時(shí)課堂一樣輕松愉快。

　　王偉教授分單元授課，向來自國內(nèi)外的參賽選手分別介紹中國古典舞身韻中“手、呼吸、步”的運(yùn)用和延展，并通過這幾項(xiàng)基本元素的連接將舞蹈真正轉(zhuǎn)化為語言。她強(qiáng)調(diào)人體的運(yùn)動(dòng)是永恒的，只要運(yùn)動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的語言，因此“身韻”本身就是身體的語言，需要舞者曉暢通達(dá)的表現(xiàn)出來。我們只有將身心內(nèi)外統(tǒng)一，才能將舞蹈的意圖和情緒表達(dá)的淋漓盡致。王偉教授上力求通過品讀中國古典舞的發(fā)展歷程、中國古典舞身韻在其中產(chǎn)生的作用，體會(huì)身韻教學(xué)的具體教材和方法，了解身韻的價(jià)值意義。

　　課堂上王偉教授不時(shí)地用自己獨(dú)特的方式引導(dǎo)著同學(xué)們，在做“擺扣步”的時(shí)候，有的同學(xué)做的不穩(wěn)重，她就做出夸張模仿，同學(xué)們深感她幽默形象的同時(shí)也被老師這種忘我的藝術(shù)態(tài)度感動(dòng)著。王偉教授對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟力和感染力是無法用言語表達(dá)的，那一刻，她說我是一朵花，我就是一朵盛開的花；她說我是嬌羞的少女，我就是含情脈脈，欲言又止的少女……在場所有同學(xué)感同身受。

　　說起芭蕾舞演員的“古典身韻”訓(xùn)練，王偉教授認(rèn)為無論是從專業(yè)的融通上還是從文化的傳播上，都很有必要。古典舞最初建立是沿用芭蕾的體系，近60年來古典舞發(fā)展迅速，如今已經(jīng)可以“反哺”芭蕾了。因?yàn)樯眄嵦峁┝艘恍┧沙诘挠?xùn)練方式，可以在芭蕾中加入中國文化“內(nèi)斂、含蓄”的意蘊(yùn)。

大師工作坊系列之——蔣齊

　　蔣齊早期在銀川舞蹈學(xué)校和北京舞蹈學(xué)院接受訓(xùn)練，并獲得猶他大學(xué)芭蕾舞系藝術(shù)學(xué)士和藝術(shù)碩士學(xué)位。上世紀(jì)七十年代末和八十年代初，他曾在中國歌舞團(tuán)和中國中央芭蕾舞團(tuán)工作，并在音樂舞蹈史詩影片“中國革命之歌”中擔(dān)任主角。1985年，蔣齊到達(dá)美國，并繼續(xù)在曾經(jīng)學(xué)習(xí)美國芭蕾舞技巧的喬佛瑞芭蕾舞學(xué)校接受訓(xùn)練。在與喬佛瑞芭蕾舞團(tuán)和崔拉莎普舞團(tuán)短暫的合作后，1986年，蔣齊加入西部芭蕾舞團(tuán)，成為一名獨(dú)舞演員。1988年，他晉升為首席演員，擔(dān)任該團(tuán)幾乎所有經(jīng)典曲目的主演，同時(shí)也主演了眾多當(dāng)代編舞家的作品，其中包括巴蘭欽（Balanchine），阿什頓（Ashton），都鐸（Tudor），弗西斯（Forsythe），卡里帕羅麗（Caniparoli）等等。2000年，蔣齊擔(dān)任西部芭蕾舞團(tuán)的芭蕾舞教練。2001年，他加入辛辛那提大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系，擔(dān)任助理教授，2005年，晉升為副教授，2011年，晉升為教授。作為一名客座藝術(shù)家，他經(jīng)常參加眾多芭蕾舞團(tuán)的演出，為其編舞并教授高級(jí)研修班，其中包括香港芭蕾舞團(tuán)，太平洋西北芭蕾舞團(tuán)，辛辛那提芭蕾舞團(tuán)，塔爾薩芭蕾舞團(tuán)，路易斯維爾芭蕾舞團(tuán)，梅特芭蕾舞團(tuán)，新加坡舞蹈劇場，日本佐藤壽子芭蕾舞團(tuán)，天津芭蕾舞團(tuán)，廣州芭蕾舞團(tuán)，蘇州芭蕾舞團(tuán)，猶他區(qū)域芭蕾舞團(tuán)，猶他州芭蕾舞團(tuán)，喬佛瑞芭蕾舞學(xué)校和香港王仁曼芭蕾舞學(xué)校。1980年，蔣齊在全國舞蹈大賽中獲獎(jiǎng)；2005年至2010年，獲國家藝術(shù)基金會(huì)編舞藝術(shù)卓越獎(jiǎng)；2008年，榮獲荷花杯全國舞蹈大賽編舞獎(jiǎng)；2011年，榮獲猶他大學(xué)杰出校友獎(jiǎng)。2010年，蔣齊擔(dān)任中央電視臺(tái)CCTV電視紀(jì)錄片“華人世界－我在美國跳芭蕾”的主角。現(xiàn)在，蔣齊是紐約舞動(dòng)中國舞團(tuán)(Dance China NY)的藝術(shù)總監(jiān)。

　　課程簡介

　　該課程專為芭蕾舞專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)，并只對(duì)該專業(yè)學(xué)生開放。年輕舞者應(yīng)當(dāng)知道怎樣才能在一個(gè)專業(yè)的芭蕾舞團(tuán)立足，其中包括良好的身形，出眾的協(xié)調(diào)能力，扎實(shí)的專業(yè)技能和樂感。在進(jìn)入專業(yè)芭蕾舞團(tuán)之前，年輕舞者應(yīng)當(dāng)接受全面的訓(xùn)練。對(duì)年輕舞者來說，掌握古典芭蕾舞技巧是完整的舞蹈教育的基礎(chǔ)。同時(shí)，這也是身體，心靈和精神持續(xù)成長的體驗(yàn)。但是，理解舞蹈藝術(shù)技術(shù)層面的知識(shí)只是一個(gè)開始。年輕舞者應(yīng)當(dāng)發(fā)掘一些其他層面的東西，例如，舞蹈和音樂的歷史和發(fā)展，不同文化風(fēng)格的賞析。

　　課程目標(biāo)

　　1 基本功的訓(xùn)練。包括站姿，把桿，腳位及如何用腳的訓(xùn)練。

　　2 訓(xùn)練如何分布重量，傳遞面部表情，放置骨盆、軀干、頭和手臂。

　　3 通過多種動(dòng)作合理組合來強(qiáng)化技巧，其中包括傳統(tǒng)的重心轉(zhuǎn)移，旋轉(zhuǎn)，小跳和大跳。

　　教學(xué)目的

　　1 通過展現(xiàn)思辨能力，讓學(xué)生明白芭蕾舞基本功和不同芭蕾舞風(fēng)格在結(jié)構(gòu)上，歷史上和舞蹈上的不同含義。

　　2 在上課期間，通過聽講課，觀摩同伴的舞蹈表現(xiàn)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效地交流。

　　3 通過健康的身體和敏捷的思維展現(xiàn)良好的社會(huì)責(zé)任。能夠禮貌地與教授和同伴密切合作。

　　4 展示知識(shí)整合的能力。通過不斷學(xué)習(xí)新的組合動(dòng)作，提高音樂表演，藝術(shù)鑒賞的能力，夯實(shí)舞蹈技能，以訓(xùn)練敏捷的思維，使學(xué)生能夠從舞蹈學(xué)科的角度進(jìn)行審慎，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觥?/p>

　　5 運(yùn)用在芭蕾舞訓(xùn)練中對(duì)結(jié)構(gòu)，紀(jì)律及尊重傳統(tǒng)的觀念的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人行為準(zhǔn)則和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。這也將使他們的職業(yè)生涯和日常生活從中受益。

　　技能和學(xué)習(xí)策略

　　運(yùn)用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的舞蹈技能，藝術(shù)展現(xiàn)力和體力。讓年輕舞者學(xué)習(xí)了解主要芭蕾舞訓(xùn)練體系豐富的語言及風(fēng)格上的差異。

大師工作坊系列之——?jiǎng)P文韋恩

　　現(xiàn)代舞技巧課

　　課程運(yùn)動(dòng)量大、動(dòng)作密集，時(shí)常強(qiáng)調(diào)技巧的要點(diǎn)以達(dá)到動(dòng)作的美感。課程鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)極限，做出超乎想象的高難度動(dòng)作。

　　凱文韋恩以控制理論為基礎(chǔ)的地板練習(xí)不同于傳統(tǒng)的扶把練習(xí)，它會(huì)顯著提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)課程不考慮風(fēng)格流派，只強(qiáng)調(diào)速度、重心轉(zhuǎn)移、樂感、動(dòng)作的轉(zhuǎn)換、變化幅度和動(dòng)作的清晰度。

　　課程將教授學(xué)生一大段動(dòng)作爆發(fā)力強(qiáng)、變化多的舞句，旨在帶領(lǐng)學(xué)生感受控制和釋放的不同感覺，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探尋自己對(duì)于不同動(dòng)作獨(dú)到的想法與觀點(diǎn)。

大師工作坊系列之——王玫

　　大師班課程

　　此次大師班課以基訓(xùn)課為主，又以基訓(xùn)課最為基礎(chǔ)的呼吸、力量與意識(shí)三個(gè)部分組成，其特點(diǎn)是簡化組合難度，訓(xùn)練重點(diǎn)放在意識(shí)對(duì)動(dòng)作的體察與觀照中，感受及理解身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

　　分為四個(gè)部分：

　　一、呼吸

　　基礎(chǔ)的呼吸

　　變化的呼吸

　　二、力量

　　漸變的力量

　　瞬變的力量

　　三、意識(shí)

　　動(dòng)作的路線

　　動(dòng)作的末梢

　　四、綜合組合

　　通過相對(duì)完整的組合，帶入并再運(yùn)用以上學(xué)習(xí)內(nèi)容。