北京舞蹈學(xué)院舉行吳蓓副教授 中國(guó)舞劇《那個(gè)秋天里的女人——秋瑾》創(chuàng)作談 6月26日，北京舞蹈學(xué)院舞蹈教育研究所【舞院沙龍】第十期新劇研討系列在綜合樓6F會(huì)議室舉行，此次沙龍邀請(qǐng)了北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系副教授、該部舞劇的編劇/總編導(dǎo)/編舞——吳蓓老師作為主講人，由中國(guó)舞劇《那個(gè)秋天里的女人——秋瑾》引發(fā)了以探尋女性題材的舞劇表現(xiàn)為議題的學(xué)術(shù)沙龍。北京舞蹈學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員孟廣城教授、張建民教授、編導(dǎo)系章民新教授、國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)吳明奇老師、解放軍藝術(shù)學(xué)院國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)黃蕾老師、音樂(lè)劇系書(shū)記兼副主任張永慶老師、舞蹈教育研究所所長(zhǎng)溫柔教授、蘇婭副教授、舞劇服裝設(shè)計(jì)吳蕾老師以及學(xué)院青年教師、研究生、本科生，共六十余人參加了此次沙龍。
吳蓓老師由2012年赴紹興和杭州采風(fēng)的收獲說(shuō)起，進(jìn)而從舞劇創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)意義、創(chuàng)作視角的選擇與表達(dá)、創(chuàng)作中的“表現(xiàn)”與思考三方面，闡述了舞劇創(chuàng)作的背景、過(guò)程以及她的感悟。談到舞劇創(chuàng)作在當(dāng)代環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，吳老師說(shuō)本劇并不僅限于主旋律歷史題材，更重要的是劇中所刻畫(huà)的秋瑾作為一位女性能夠?qū)硐雸?zhí)作的追求，對(duì)民族的復(fù)興肩負(fù)責(zé)任，并以犧牲自己的生命去喚醒民眾的覺(jué)醒，對(duì)學(xué)院而言也需要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和民族有責(zé)任感及使命感的藝術(shù)棟梁。關(guān)于創(chuàng)作視角的選擇，吳蓓老師談到她并不想塑造面具化的豪杰，而是希望以“女人”的視角及刻畫(huà)，突出秋瑾為女性進(jìn)步事業(yè)所作出的努力，以及她端莊秀麗的氣質(zhì)容顏，還有女人獨(dú)立的精神追求。而“秋天”是吳蓓老師將編導(dǎo)內(nèi)心的藝術(shù)沖動(dòng)，以及秋瑾書(shū)寫(xiě)了的大量秋詩(shī)并出生在秋天的事實(shí)，藝術(shù)凝練為貫穿于舞劇全劇的主題意象和精神意境。“唯美”則是編導(dǎo)所追求的，講究的是由內(nèi)容、情感、精神的深度表現(xiàn)所引導(dǎo)出的形式和語(yǔ)言的美，這種“唯美”是有內(nèi)涵、有思想、有創(chuàng)作的追求，它具有動(dòng)人、動(dòng)情的藝術(shù)表現(xiàn)。最后，吳蓓老師從側(cè)重“表現(xiàn)”、強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)意”、詮釋但“不顛覆”、關(guān)注“語(yǔ)言性”等方面進(jìn)行了清晰詳實(shí)的闡述。
國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)吳明奇老師從舞劇的選材、結(jié)構(gòu)、編舞三方面對(duì)舞劇進(jìn)行了評(píng)述。從選材來(lái)看，秋瑾是有歷史依據(jù)的真實(shí)形象，任務(wù)的具體化為舞劇的創(chuàng)作帶來(lái)了很大的難度，編導(dǎo)既要尊重歷史真實(shí)，又要在此基礎(chǔ)上有所表達(dá)，在這一點(diǎn)上吳蓓老師的選擇是大膽、智慧、正面、積極的；從編舞上看，中國(guó)舞劇的基礎(chǔ)是古典舞，舞劇的創(chuàng)作也為古典舞語(yǔ)匯的發(fā)展、開(kāi)掘上起到了積極有效的作用。 章民新教授肯定了吳蓓老師的努力，她說(shuō)作為舞劇的創(chuàng)作者，不僅要收集材料、理解和思考，更重要的是從感受到感動(dòng)有感悟，找到舞劇中自己的看法，表達(dá)自己的感受和個(gè)性。
孟廣城教授談到通過(guò)這部舞劇的創(chuàng)作，吳蓓老師是以身示范的在教學(xué)生，讓學(xué)生知道編導(dǎo)不僅是編舞、導(dǎo)演，還要會(huì)寫(xiě)劇本、選擇音樂(lè)、服裝和舞美等，編導(dǎo)是需要具備全方位的素養(yǎng)和能力的。在劇本的創(chuàng)作上，孟教授認(rèn)為劇本圍繞秋瑾這一主線(xiàn)，沒(méi)有龐雜的敘述，脈絡(luò)清晰、簡(jiǎn)潔。在編舞上，不僅有巧妙的構(gòu)思，而且獨(dú)舞、雙人舞、四人舞及群舞等在編排上都具有新穎獨(dú)特的動(dòng)作語(yǔ)言，編舞是完全圍繞人物的塑造和刻畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)黃蕾老師認(rèn)為舞劇中人物語(yǔ)言的刻畫(huà)非常到位，第一幕中動(dòng)作的設(shè)計(jì)、雙人舞的把位很有特色。 張永慶老師談到編導(dǎo)的創(chuàng)作就是通過(guò)不斷打破禁忌、打破規(guī)則、突破自我，從而創(chuàng)立自己獨(dú)特的創(chuàng)作體系和風(fēng)格，吳蓓老師以身示范為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
張建民教授談到這部舞劇具有現(xiàn)實(shí)意義，特別在雙人舞編排上動(dòng)作簡(jiǎn)潔但又達(dá)到了塑造人物的目的，同時(shí)符合古典舞語(yǔ)匯規(guī)則。 最后，在場(chǎng)的老師和同學(xué)從舞種語(yǔ)匯的運(yùn)用、舞劇的立意和選材等不同角度與編導(dǎo)進(jìn)行了互動(dòng)和提問(wèn)。每一個(gè)作品的誕生都不是一蹴而就的，從2012年科研課題的研究和積累，吳蓓老師潛心創(chuàng)作，用自己的行動(dòng)教會(huì)了學(xué)生做一名編導(dǎo)、如何堅(jiān)守編導(dǎo)這一辛勤而充滿(mǎn)無(wú)限可能性的藝術(shù)事業(yè)。 文/舞蹈教育研究所周狄 圖/學(xué)生記者馮偉杰 劇照/牟可 |
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